A formação continuada dos professores vem assumindo posição de destaque nas discussões relativas às políticas públicas. É uma preocupação que se evidencia nas reformas que vêm sendo implementadas na política de formação docente bem como nas investigações e publicações da área e nos debates acerca da formação inicial e continuada dos professores. Nessas dimensões, a formação continuada aparece associada ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. 

A Secretária Municipal de Educação Odete Zanon Viccari  ressaltou que “Com o objetivo de proporcionarmosuma educação de qualidade, propomos oferecer aos professores da rede municipal de ensino de Nova Bassano, um seminário de educação com temas relevantes e de interesse dos mesmos, oferecendo dessa forma, subsídios para os educadores efetivarem sua prática pedagógica.”

 
    O seminário acontecerá nos dias 19, 20 e 21 de julho de 2010 com tema: BUSCANDO CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, o qual tratará sobre os seguintes assuntos:
    - Diferentes formas de olhar: Interdisciplinaridade;
    - Discurso da diferença na inclusão;
    - Alfabetização e letramento;
    - Pareceres descritivos: possibilidade de mudança;
    - Leitura e compreensão: formas de pensar o texto;
    - Dificuldades de aprendizagem;
    - Jogo com facilitador da aprendizagem.
A Educação Continuada se faz necessária pela própria natureza do saber e do fazer humanos como práticas que se transformam constantemente. A realidade muda e o saber que construímos sobre ela precisa ser revisto e ampliado sempre. Dessa forma, um programa de educação continuada se faz necessário para atualizarmos nossos conhecimentos, principalmente para analisarmos as mudanças que ocorrem em nossa prática, bem como para atribuirmos direções esperadas a essas mudanças. (Christov, 1998, p. 9).
“Ser educador é educar-se permanentemente, pois o processo educativo não se fecha, é contínuo. Isto nos permite reconhecer que cada conhecimento construído pelos professores com seus alunos, vai implicar novas relações com outros conhecimentos, novas procuras, perguntas, dúvidas e, conseqüentemente, novas construções, num processo permanente onde a formação de professores em serviço é entendida como uma "formação contínua", no cotidiano e a partir do cotidiano profissional destes, ” afirmou a secretária Odete.